{"id":13763,"date":"2025-10-27T12:24:52","date_gmt":"2025-10-27T15:24:52","guid":{"rendered":"https:\/\/jeffersonisac.adv.br\/index.php\/2025\/10\/27\/relator-do-pne-explica-as-metas-em-estudo-para-a-educacao-nos-proximos-dez-anos-assista\/"},"modified":"2025-10-27T12:24:52","modified_gmt":"2025-10-27T15:24:52","slug":"relator-do-pne-explica-as-metas-em-estudo-para-a-educacao-nos-proximos-dez-anos-assista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jeffersonisac.adv.br\/index.php\/2025\/10\/27\/relator-do-pne-explica-as-metas-em-estudo-para-a-educacao-nos-proximos-dez-anos-assista\/","title":{"rendered":"Relator do PNE explica as metas em estudo para a educa\u00e7\u00e3o nos pr\u00f3ximos dez anos; assista"},"content":{"rendered":"
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YouTube<\/em><\/div>\n\n
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O novo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), em an\u00e1lise na C\u00e2mara dos Deputados, estabelece metas para os pr\u00f3ximos dez anos (Projeto de Lei 2614\/24<\/a>). O objetivo \u00e9 reduzir as desigualdades e melhorar a qualidade do ensino no pa\u00eds.<\/p>\n

Em entrevista ao\u00a0programa Me Conta+, transmitido nas redes sociais da C\u00e2mara, o relator do projeto, deputado Moses Rodrigues (Uni\u00e3o-CE), explicou que o plano foi constru\u00eddo com a participa\u00e7\u00e3o de especialistas e da sociedade, em audi\u00eancias e semin\u00e1rios realizados em todo o pa\u00eds.<\/p>\n

Creche e pr\u00e9-escola<\/strong>
\nEntre as metas do plano est\u00e3o ampliar o acesso \u00e0s creches, atendendo toda a demanda e garantindo ao menos 60% das crian\u00e7as de 0 a 3 anos matriculadas, e universalizar a pr\u00e9-escola at\u00e9 2026.<\/p>\n

“Na pr\u00e9-escola n\u00f3s avan\u00e7amos bem. Estamos bem pertinho de universalizar”, afirmou Moses Rodrigues. J\u00e1 nos anos iniciais do ensino fundamental \u2013 do 1\u00ba ao 5\u00ba ano \u2013, o relator disse que a meta \u00e9 refor\u00e7ar a qualidade, sobretudo na alfabetiza\u00e7\u00e3o e em matem\u00e1tica.<\/p>\n

O PNE prev\u00ea ainda a valoriza\u00e7\u00e3o dos professores, com meta de 70% de servidores concursados e tempo reservado para planejamento e corre\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ensino m\u00e9dio<\/strong>
\nO plano tamb\u00e9m aborda os desafios do ensino m\u00e9dio e superior. Para reduzir a evas\u00e3o e tornar as escolas mais atrativas, prop\u00f5e ampliar as escolas de tempo integral e os cursos t\u00e9cnicos.<\/p>\n

\u00a0“A gente precisa tornar o ensino m\u00e9dio mais atrativo”, alerta Rodrigues. Nesse sentido, ele defende fortalecer a integra\u00e7\u00e3o da escola de tempo integral com o mercado de trabalho, por meio da educa\u00e7\u00e3o profissionalizante e tecnol\u00f3gica.<\/div>\n
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Ensino superior e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o
\n<\/strong>No ensino superior, a meta \u00e9 dobrar a matr\u00edcula de jovens de 18 a 24 anos, chegando a 40%, e triplicar o n\u00famero de mestres formados.<\/div>\n

“Hoje, no Brasil, formam-se, para cada grupo de 100 mil habitantes, apenas 20 mestres. A m\u00e9dia da OCDE [Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico] \u00e9 de 300 mestres para cada grupo de 100 mil habitantes”, compara Rodrigues.<\/p>\n

“No doutorado, j\u00e1 \u00e9 uma outra realidade: o Brasil forma 10 doutores para cada grupo de 100 mil habitantes, e a m\u00e9dia da OCDE \u00e9 20.”<\/p>\n

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