{"id":3945,"date":"2023-12-08T17:30:51","date_gmt":"2023-12-08T20:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/jeffersonisac.adv.br\/index.php\/2023\/12\/08\/debate-alerta-para-empobrecimento-de-mulheres-que-trabalham-na-educacao-infantil\/"},"modified":"2023-12-08T17:30:51","modified_gmt":"2023-12-08T20:30:51","slug":"debate-alerta-para-empobrecimento-de-mulheres-que-trabalham-na-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jeffersonisac.adv.br\/index.php\/2023\/12\/08\/debate-alerta-para-empobrecimento-de-mulheres-que-trabalham-na-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"Debate alerta para empobrecimento de mulheres que trabalham na educa\u00e7\u00e3o infantil"},"content":{"rendered":"
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Bruno Spada\/C\u00e2mara dos Deputados<\/em><\/div>\n
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Semin\u00e1rio foi acompanhado por dezenas de profissionais da \u00e1rea<\/div>\n<\/div>\n

Especialistas alertaram nesta sexta-feira (8) para o processo de empobrecimento de mulheres que trabalham no ensino infantil. Atualmente, o trabalho na educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as de 0 a 3 anos \u00e9 exercido quase que exclusivamente por mulheres e tem o pagamento do piso salarial vinculado a decis\u00e3o administrativa local.<\/p>\n

Segundo o Censo Escolar 2022, as mulheres representam 97,2% dos profissionais nas creches e 94,2% na pr\u00e9-escola.<\/p>\n

O tema foi debatido no semin\u00e1rio “G\u00eanero, ra\u00e7a, cuidado e educa\u00e7\u00e3o: valoriza\u00e7\u00e3o das educadoras infantis”, realizado pelas comiss\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o; de Administra\u00e7\u00e3o e Servi\u00e7o P\u00fablico; de Defesa dos Direitos da Mulher; e de Trabalho da C\u00e2mara dos Deputados.<\/p>\n

Ao longo do evento, os participantes defenderam a aprova\u00e7\u00e3o do Projeto de Lei 2387\/23<\/a>, que est\u00e1 em an\u00e1lise na C\u00e2mara e prev\u00ea a inclus\u00e3o dos professores de educa\u00e7\u00e3o infantil na carreira do magist\u00e9rio p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para que eles sejam beneficiados pelo piso salarial nacional estabelecido na Lei 11.738\/08<\/a>. O projeto foi aprovado na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara, mas ainda ser\u00e1 analisado pela Comiss\u00e3o de Constitui\u00e7\u00e3o e Justi\u00e7a.<\/p>\n

A procuradora do Minist\u00e9rio P\u00fablico do Trabalho (MPT) Fernanda Pereira Barbosa observou que o trabalho de cuidados remunerado \u00e9 considerado como de menor valor ou de menor import\u00e2ncia e \u00e9 exercido majoritariamente por mulheres, muitas vezes de forma prec\u00e1ria e na informalidade. “A feminiza\u00e7\u00e3o da pobreza e a desvaloriza\u00e7\u00e3o do trabalho de cuidados s\u00e3o reproduzidas na educa\u00e7\u00e3o infantil”, afirmou.<\/p>\n

“Historicamente, a pr\u00f3pria luta pelo direito ao ensino de crian\u00e7as em seus anos iniciais foi assumida pelas mulheres, apesar de ser uma luta de todos. E isso ocorreu devido aos papeis de cuidado e de prote\u00e7\u00e3o serem delegados a mulheres, em uma vis\u00e3o social patriarcal”, acrescentou a procuradora.<\/p>\n

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Bruno Spada\/C\u00e2mara dos Deputados<\/em><\/div>\n
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A deputada Professora Luciene Cavalcante defendeu o enquadramento desses profissionais<\/div>\n<\/div>\n

Quest\u00e3o racial
\n<\/strong>Representante do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Valqu\u00edria Santos Silva defendeu que, para al\u00e9m da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, a educa\u00e7\u00e3o abarca interesses de uma agenda coletiva, como a pauta de direitos das mulheres negras. “N\u00f3s temos um cen\u00e1rio na educa\u00e7\u00e3o com educadoras majoritariamente mulheres e pretas. Isso refor\u00e7a muito o di\u00e1logo interseccional e que precisa ser considerado um aspecto importante na pol\u00edtica p\u00fablica educacional”, refor\u00e7ou.<\/p>\n

“Eu acredito em uma educa\u00e7\u00e3o mais comprometida e democr\u00e1tica quando ela consegue analisar e identificar o contexto em que uma escola \u00e9 constitu\u00edda por todos os trabalhadores que integram uma comunidade escolar”, complementou Valqu\u00edria, que coordena a forma\u00e7\u00e3o continuada para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e educa\u00e7\u00e3o escolar quilombola no MEC.<\/p>\n

Equipara\u00e7\u00e3o
\n<\/strong>O trabalho das educadoras abrange desde o cuidado da higiene das crian\u00e7as at\u00e9 seu desenvolvimento na coordena\u00e7\u00e3o motora e na habilidade de lidar com suas emo\u00e7\u00f5es, observou\u00a0 a secret\u00e1ria de Autonomia Econ\u00f4mica e Pol\u00edticas de Cuidados do Minist\u00e9rio das Mulheres, Rosane da Silva.<\/p>\n

Diante disso, ela defendeu a equipara\u00e7\u00e3o entre educadoras e profissionais do magist\u00e9rio: \u201cO conjunto amplo de necessidades das crian\u00e7as traz \u00e0 tona a indissociabilidade do cuidar e do educar”, frisou.<\/p>\n

\u201cA primeira inf\u00e2ncia \u00e9 um per\u00edodo crucial para o desenvolvimento humano e isso j\u00e1 basta para valorizar as educadoras, mudando a realidade de baixos sal\u00e1rios, de falta de reconhecimento profissional e de carga hor\u00e1ria excessiva de trabalho\u201d, acrescentou Rosane.<\/p>\n

A deputada Professora Luciene Cavalcante (Psol-SP), que solicitou o debate, refor\u00e7ou que a luta pelo enquadramento desses profissionais \u00e9 interministerial. “O enquadramento na carreira do magist\u00e9rio dessas profissionais que exercem a fun\u00e7\u00e3o docente, que tem concurso e que tem forma\u00e7\u00e3o, \u00e9 uma luta que tem de ser interministerial e tem de estar no centro de discuss\u00f5es de pol\u00edticas de defesa do direito das mulheres de supera\u00e7\u00e3o do racismo e de fortalecimento das pol\u00edticas do trabalho”, disse.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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